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張玉茹
音樂室里，歌聲嘹亮，琴聲悠揚；舞蹈室里，翩翩起舞，裙衣飛揚包養；美術室包養網里，五彩斑斕，妙筆生花；手工制作室里，靈指紛飛，精雕細刻；操場上，笑聲朗朗，喝彩連連……這就是遍布甘肅省張掖市鄉村學校少年宮里的情景。包養
少年宮對于每個孩子來說都是快樂的宮殿，是一方充滿吸引力的小小天地。曾經，對于農村孩子來說，參加少年宮的活動只是一個美好的憧憬。如今，這個憧憬變成了現實。在張掖市，鄉村學校少年宮隨處可見。孩子們在這里體驗藝術的魅力，感嘆知識的神奇，追尋快樂的足跡，放飛五彩斑斕的夢想……
選配輔導員，師資有保障
“這個地方要注意點，用力要均衡，不然整體效果不好。”張掖三中烙畫社團輔導老師黨浩正在給學生講解制作烙畫的要點，他說：“為傳包養網承民包養間手工藝包養網，設立了烙畫社團，學生對烙畫很感興趣，通過對傳統手工藝的學習，進一步提升了他們繪畫、創作的能力。”
選準、配強輔導員隊伍，是開展好少年宮活動的關鍵。為確保活動順利開展，學校成立了以校長為組長、學校中層干部為成員的少年宮工作小組，精心選聘少年宮輔導員教師隊伍。除從學校在職教師中選聘專業特長教師外，學校還從民間藝人以及河西學院藝術系學生中選聘部分輔導員，充分滿足孩子全面發展包養的興趣需要。
“張掖三中少年宮成立于2012年，從最初的10個社團發展為25個社團，共有48名輔導老師，并從校外聘請10名輔導員。少年宮包養網的建立，對學生的動手能力、思維能力開發起到了很大的作用。”張掖三中少年宮辦公室主任戴虎介紹道。
強化管理，活動規范化
“握筆手要有勁，寫字不要太快，一筆一畫慢慢寫……”在書畫室，老師正耐心地給孩子們教書法；“哆、哆、啦啦包養……”再轉向電包養網子琴室，孩子們正在認真看老師示范每一個按鍵，并在包養老師的指導下嘗試每一個音符；在繪畫室孩子們自豪包養網地說：“我們畫的畫還專門擺放到講臺上、教室墻上，還有學校里呢，老師都說我們畫得好”……
“少年宮讓咱農村娃也有各種課外興趣培訓，我們娃也像城里的娃一樣樂觀自信了，善于展示自己了。”一位學生家長高興地說道。
據悉，甘州區小滿鎮中心學校少年宮結合學校的師包養網資力量，根據學生的愛好特長包養網包養網，成立了書法、繪畫、舞蹈、電子琴、武術、空竹、經典誦讀等十多個活動興趣小包養網組，堅持以豐富少兒生活、健康包養快樂生活為目的，包養以培養“合格+特長”為學員目標，充分凸顯鄉村學校少年宮功能，強化內部管理，加強師資隊伍建設，大力推進素質教育，切實做到活動育人、環境育人，促包養網進學生德、智、包養網體全面發展。
而在甘州區梁家墩鎮中心學校，少年宮活動也開展得如火如荼。該校開設了德育類、藝術類、體育類、科技類含經典誦讀、繪畫、剪紙、十字繡等多個活動項目包養網。做到每個學科、項目活動都有一名或兩名輔導員全面負責、督促、指導。現各項活動開展得有聲有色，少年宮的運營管理趨于規范化、科學化。學校的“少年宮”已成為孩子喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地。
因地制宜，特色文化進宮
各鄉村學校少年宮還著眼本土，因地制宜、就地取材，用學生喜聞樂見的方式組織開展活動，形成一地一品、一宮一品，著力把少年宮打造成獨具特色的文化品牌。
在甘州區大成學校陶藝教室，楊永宏老師指著展示柜，一件件栩栩如生的陶藝品映入眼簾，天鵝、小貓、鞋子等，令包養網人愛不釋手。
陶藝培訓是甘州區大成學校鄉村少年宮特色培訓項目之一。學生們自己制作好陶藝作品，老師把作品圖片上傳電腦，然后送去上釉燒制。除了陶藝培包養訓，甘州區大成學校還設置了奧爾夫音樂培訓班、陶笛、非洲鼓等特色課程。
“我們每學期選擇班級里具有一定美術、繪畫基礎的15~20人參加陶藝培訓班，主要內容是陶藝體驗，做一些簡單的陶藝作品。做好以后，把一些精品進行修改，然后上釉燒制。通過開展包養陶藝活動，增強了學生的動手能力，也培養了他們對傳統手工藝的熱愛，同時也對傳統手工藝的傳承起包養到了積極的作包養網用。”大成學校陶藝輔導班包養老師楊永宏說。
通過這些富有特色的項目，學生的精神面貌煥然一新，有了特長的滋養和鼓勵，增加了自信，他們臉上都洋溢著幸福和喜悅。
深情的關包養包養心，實在的舉措包養，如陽光點亮孩子們的夢想。鄉村學校少年宮成為農村孩子寓教于樂、學技學藝、立德樹人的有效平臺，為農村未成年人健康快樂成長構建起一座座幸福的家園。至目前，張掖市34所鄉村學校少年宮運行良好，成效明顯。
TC:
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